RPP TEYL (TEACHING ENGLISH FOR YOUNG LEARNER) MEDIA SMART CARD

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

SEKOLAH                             : SD

KELAS                                    : 1 (SATU)

MATA PELAJARAN           : BAHASA INGGRIS

SEMESTER                           : 2 (DUA)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	KKM	Indikator Pencapaian Kompetensi	Alokasi Waktu
Menulis 8. Mengeja dan Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas	8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar		Menyalin dan mencocokan kata dengan gambar yang sesuai
	8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima

SYLABUS SD /MI

KELAS I

NO	KOMPETISI DASAR	IPK/Tujuan Pembelajaran	Materi	Kegiatan Pembelajaran	Ass
1	8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar 8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima	C1. Mengidentifikasi kosakata bahasa inggris yang sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar C2. Menjelaskan Makna dari kosakata sangat sederhana dalam bahasa inggris secara tepat dan berterima C3. Menggunakan kosakata sangat sederhana dalam bahasa inggris secara tepat	·   Fungsi Sosial Memperkenalkan kosakata bahasa inggris yang baru ·   Struktur Teks Melafalkan huruf alfabelt dalam bahasa inggris secara tepat Melatih siswa untuk menyebutkan kosakata dalam bahasa inggris dari huruf yang diawali oleh alfabelt tersebut ·   Unsur Kebahasaan     Mengeja kosakata    tersebut dengan alfabelt yang sesuai	1. Menyimak dan menirukan guru membacakan huruf alfabelt secara lantang 2. Mengikuti guru membacakan kosakata serta mengeja dengan benar 3.Mengeja huruf kemudian meminta siswa menebak kosakata tersebut 4. Menyalin dan mencocokan kata dengan gambar yang sesuai 5. Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai	Lisan Lisan Lisan Tulis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                                 : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                               : I (SATU)/II (DUA)

Pertemuan Ke-                                 : IV

Alokasi Waktu                                  : 2 JAM (2 X 45 Menit)

A.     Standar Kompetensi

Menulis

8. Mengeja dan Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar	Indikator
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar 8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima	C1. Mengidentifikasi kosakata bahasa inggris yang sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar C2. Menjelaskan Makna dari kosakata sangat sederhana dalam bahasa inggris secara tepat dan berterima C3. Menggunakan kosakata sangat sederhana dalam bahasa inggris secara tepat

C.      Tujuan Pembelajaran

Melalui Pembelajaran Berbasis kosakata, peserta didik terampil menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan, serta mahir menyusun kosakata dalam bahasa inggris secara tepat dengan menggunakan ejaan yang benar baik lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana.

D.      Materi Pembelajaran 

Fungsi Sosial :Memperkenalkan kosakata sederhana dalam bahasa inggris

Struktur Teks : Melafalkan huruf alfabelt dalam bahasa inggris secara tepat, melatih siswa untuk menyebutkan kosakata dalam bahasa inggris dari huruf yang diawali oleh alfabelt tersebut

Unsur Kebahasaan:   Mengeja kosakata tersebut dengan alfabelt yang sesuai

E.       Metode Pembelajaran

Diskusi, tanya jawab, Picture and picture (Project) dan Presentasi

F.       Madia/alat/bahan/sumber

1.       Media/alat          : Pictures/Smart Card

2.       Bahan                   : Buku dan LKS  

3.       Sumber Belajar:

·      Buku Siswa Bahasa InggrisKelas I SD

·      Buku Guru Bahasa Inggris Kelas I SD

·      Internet

G.     Kegiatan Pembelajaran

1.       Pertemuan Pertama: (2 JP)

Indikator: -  Mengidentifikasi kosakata bahasa inggris yang sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Menjelaskan Makna dari kosakata sangat sederhana dalam bahasa inggris secara tepat dan berterima

C3. Menggunakan kosakata sangat sederhana dalam bahasa inggris secara tepat

a.      Kegiatan Pendahuluan (10’)

·         Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan kelas dan memperkanlkan diri

·         Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran mengenai penggunaan smart card.

·         Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari dari huruf alfabelt

·         Menjelaskan tujuan pembelajaran, dan setiap kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk mencapai tujuan tersebut.

b.      Kegiatan Inti  (40’)

·         Guru melafalkan huruf alfabelt dengan diikuti oleh siswa dengan suara lantang

·         Siswa mengucapkan huruf alfabelt sendiri dengan arahan Guru

·         Guru memberikan satu kosakata dari salah satu kartu, kemudian mengeja hurufnya secara perlahan.

·         Guru mengambil kartu secara acak dan mengeja bersama-sama siswa dengan suara keras.

·         Melakukan kegiatan tersebut secara berulang dengan kosakata yang berbeda.

·         Guru mencoba menunjuk gambar dan meminta siswa menebak gambar tersebut kemudian mengejanya.

·         Guru menuliskan beberapa kosakata yang baru dengan menghilangkan salah satu hurufnya dan meminta siswa melengkapi kekurangan huruf tersebut.

c.       Kegiatan Penutup (10’)

·         Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.

·         Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa Inggris.

H. Ulangan Harian / Soal Akhir Pertemuan

Mengerjakan soal pilihan ganda sejumlah 10 butir soal.

Fill in the right word.

1.  Red Apple

2. Giraffe

3. Elephant

4. Smart Mouse

5. Black book

6. Zebra

7. Colour

8. Dog

9.Big house

10. Ball